□ Huang Huiqi (Université Shanxi)
Pendant un certain temps, les affaires «entrant dans le campus» ont été fréquemment critiquées pour les problèmes écrasants des enseignants primaires et secondaires.Le phénomène de «tout sur le campus» a encore une fois attiré une préoccupation généralisée dans la société. Les déséquilibres et la frontière du pouvoir et de la responsabilité sont cachés.Il y a quelques jours, le groupe de secrétaire du Central Education Leader Group a publié un avis, qui a clairement demandé qu’il soit bien établi, renforcé l’examen et réduit efficacement le fardeau de l’enseignement non éducatif chez les enseignants primaires et secondaires.(China Industry Network le 26 avril)
Le campus d’aujourd’hui semble être devenu une « boîte de rangement » omnipotente, toutes sortes d’affaires sont venues, et elles y ont été stockées.Il est vrai qui met l’accent sur le concept de «partir de la poupée» et d’influencer la famille en éduquant les enfants, puis en faisant la promotion du changement de l’écologie sociale.Cependant, lorsque la nature non enseignante du travail transactionnel est comme une marée, il est nécessaire de se préparer à tout, laissant des traces partout, cela deviendra sans aucun doute un fardeau insupportable sur le campus.Selon les statistiques d’une école auparavant, le nombre de «campus entrant» qui a été reçu dans un an est jusqu’à 41 articles.Il existe également des informations sur les médias selon lesquelles certains enseignants des écoles primaires et secondaires voyagent toute la journée pour se préparer au matériel d’inspection, se rendent dans les étangs de rivière pour empêcher les élèves de se noyer et guider la circulation à l’Académie autour de l’école.
L’harmonie et l’équilibre de l’écologie de l’éducation semble particulièrement fragile face au phénomène de « tout entre sur le campus ».L’écologie de l’éducation était à l’origine un réseau délicat et compliqué.Cependant, lorsqu’une série d’affaires sociales non éducatives s’est déversée dans cette terre pure comme une marée, l’équilibre écologique harmonieux d’origine a été impitoyablement brisé.Cela affaiblit non seulement la capacité d’auto-régulation et de récupération de l’écologie de l’éducation, mais il est également susceptible de conduire à compenser et à déformer le but et la fonction de l’éducation elle-même, ce qui fait que l’intention de l’éducation éloignait progressivement.
Les limites du pouvoir et de la responsabilité deviennent floues dans la vague de « tout entrant sur le campus ».À l’origine, le gouvernement, les écoles, les familles et la société ont pris leurs devoirs dans le domaine de l’éducation et ont escorté la croissance des enfants.Cependant, en réalité, ces rôles et responsabilités sont souvent confus, entraînant un brouillage entre les limites.Grâce à une série d’intervention politiques, le gouvernement a imposé de nombreuses affaires sociales sur le campus; .Cet état de pouvoir et de responsabilités peu clairs et de frontières vagues gaspillent non seulement de précieuses ressources éducatives, réduisent la qualité de l’éducation et de l’enseignement, mais apporte également des litiges et des conflits sans fin dans le domaine de l’éducation.
«Entrer sur le campus» révèle non seulement les problèmes dans le domaine de l’éducation, mais reflète également les malentendus sociaux et les attentes excessives des fonctions d’éducation.L’éducation est essentiellement une activité de croissance humaine et de développement.Cependant, dans la société d’aujourd’hui, l’éducation reçoit souvent trop de fonctions sociales et d’attentes.Les gens ont hâte de résoudre divers problèmes sociaux grâce à l’éducation et d’atteindre divers objectifs sociaux.Cette attente excessive met non seulement l’éducation à subir une forte pression, mais est également susceptible de faire ignorer et oublié l’objectif et l’objectif de l’éducation.Par conséquent, nous devons ré-examiner l’essence et la fonction de l’éducation, retourner à l’intention et à la mission initiales de l’éducation et permettre à l’éducation de revenir vraiment à sa position et à son rôle.
En réponse au problème de «pénétrer le campus», nous devons approfondir et nous améliorer.Le gouvernement devrait clairement définir le rôle dans l’éducation, éviter une intervention excessive et fournir à l’école le soutien nécessaire par le biais de politiques scientifiques, plutôt que d’améliorer les affaires sociales.L’école doit renforcer le professionnalisme et l’indépendance, clarifier les objectifs éducatifs, refuser l’ingérence des affaires sociales sans rapport et renforcer la construction des enseignants pour assurer la qualité de l’enseignement.De plus, les familles et la société doivent également revoir leurs attitudes et leurs attentes en matière d’éducation.La famille devrait prêter attention aux besoins de la croissance et du développement des enfants, et fournir un soutien et des conseils appropriés, plutôt que de transmettre trop de pression sociale et d’attentes à l’école.La société devrait créer une bonne atmosphère et un environnement éducatifs et créer des conditions favorables pour la croissance des enfants, plutôt que d’interférer avec l’ordre d’enseignement normal de l’école à travers diverses affaires sociales.
Le phénomène chaotique de «tout entre sur le campus» viole le développement de l’éducation elle-même, traite complètement l’éducation comme un vassal de la politique et de l’économie et constitue une grande menace pour la croissance des enfants.L’éducation devrait être soigneusement pris en charge des terres pures, pas mitigées et désordonnées « hodgepodge ».Le gouvernement, les écoles, les familles et la société devraient devenir les gardiens de cette terre pure et créer conjointement un environnement d’apprentissage pur et ordonné pour les enfants.Ce n’est que de cette manière que l’éducation peut jouer un rôle et revenir à l’essence de l’enseignement et de l’éducation des gens.
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